domingo, 15 de diciembre de 2019

ARTÍCULO. PHONOLOGICAL AWARENESS AND RAPID AUTOMATIZED NAMING ARE INDEPENDIENT PHONOLICAL COMPETENCIES WITH SPECIFIC IMPACTS OF WORD READING AND SPELLING: AN INTERVENTION STUDY

FICHA TÉCNICA
Autor(es): Caroline Vander Stappen & Marie Van Reybroeck Psychological
Revista: Frontiers in Psychology
Año: 2018
Formato: PDF
Tamaño: 383 Kbs
Idioma: Inglés

RESUMEN:

Se ha demostrado que la conciencia fonológica (CF) y la denomincación rápida automatizada (DRA) son fuertes predictores del éxito en la adquisición de la lectura en muchos idiomas. Sin embargo, la literatura científica aún tiene algunos huecos como: (a) sí la DRA es una competencia independiente de la CF, (b) sobre la influencia específica de la CF y la DRA sobre la lectura y el deletreo, y (c) sobre la eficacia de la intervención en DRA. Este estudio tiene como objetivo clarificar estos huecos a través de un diseño de intervención. Los objetivos son: (a) determinar si el entrenamiento en una competencia tiene un efecto sobre la otra, (b) examinar si cada intervención basada en habilidades orales (CF vs. DRA) mejorará el desempeño en la lectura de palabras y en el deletreo de palabras, y (c) evaluar la eficacia de una intervención en DRA de objetos. 


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